Θερβάντες

“Ίσως τρέλα να είναι το να εγκαταλείπουμε τα όνειρά μας. Να γινόμαστε πρακτικοί, νομίζοντας ότι μπορούμε να δούμε την «πραγματικότητα». Ίσως αυτό να είναι τρέλα. Να ψάχνουμε θησαυρούς εκεί που σωρεύονται σκουπίδια. Ίσως η πολλή λογική να είναι τρέλα. Και τι μεγαλύτερη τρέλα απ’ όλες, να βλέπεις τη ζωή όπως είναι και όχι όπως θα έπρεπε να είναι…”

Θερβάντες

εκδήλωση πολιτιστικής ομάδας ΕΛΜΕ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

ημέρα μνήμης της γενοκτονίας των Ποντίων

“Την πατρίδαμ’ έχασα”

Ο ουρανόν ελίβωσε

του ηλ το φώς εχάθεν

κ΄η θαλασα μυρολογά  

φουσκώνει και ουρνάτε

Σο γιαλό πάνε κ΄έρχουνταν

τουρκάντ μαύρα σκυλία - τούρκοι μαύρα σκυλιά

τσαϊζνε φοβερίσνε μας

θα καίγνε τα χωρία

Μέρα σκοτία έντονε  

παντού μοιρολωήας

σφάζνε και κατακαίγνε μας

Τοπάλ Οσμάν θερία

Μωρά επέμναν ορφανά

αράβνε Μάνα Κύρη

τα Εκλεσίας έκαψαν

κ΄επέμνε ούτε καντήλι

Σ' ένα ποχτσιά εσέρεψαν

ονέρτα και μουράτια

εφέκανε τα τόπια τουν

κλέγνε με μαύρα δάκρια

Ση στράτα ούλ εσέβανε

πάνε σα εξορίας

οπίς ατήν εφέκανε

σπίτια περιουσίας

Αλχαζίδης Αναστάσιος

Νέα Τραπεζούντα Πιερίας 19-5-2013

πηγή : http://www.pontos-news.gr/article/11888/pontiako-poiima-gia-tin-genoktonia-ton-pontion

χρόνια πολλά μανούλες!!!

«Στη ρίζα της κραυγής εκεί που αρχίζει

να φωνάζει ο άνθρωπος: «μάνα» ή «βοήθεια»

ή τις μικρές άσπρες φωνές του έρωτα»

Γιώργος Σεφέρης

"Το ψωμί της μάνας μου", Mαχμούτ Νταρουίς

"Δίχως την ευχή σου

Είμαι πολύ αδύναμος για να σταθώ

Μεγάλωσα πολύ

Δώσε μου πίσω τους χάρτες των αστεριών που είχα παιδί"

Μου λείπει το ψωμί της μάνας μου

Ο καφές της μάνας μου

Το άγγιγμά της

Φουσκώνουν μέσα μου οι παιδικές μου αναμνήσεις

Μέρα τη μέρα

Πρέπει να δώσω αξία στη ζωή μου

Την ώρα του θανάτου μου

Πρέπει να αξίζω τα δάκρυα της μάνας μου

Και αν έρθω πίσω κάποια μέρα

Βάλε με σα μαντήλι στα βλέφαρά σου

Τα κόκαλά μου σκέπασε με χλόη

Που την αγίασαν τα βήματά σου

Δέσε μας μαζί

Με μια μπούκλα απ’ τα μαλλιά σου

Με μια κλωστή που κρέμεται από το φόρεμά σου

Μπορεί να γίνω αθάνατος

Μπορεί να γίνω Θεός

Εάν αγγίξω τα βάθη της καρδιάς σου

Αν καταφέρω και γυρίσω

Κάνε με ξύλα να ανάψεις τη φωτιά σου

Σκοινί για να απλώνεις τα ρούχα σου στην ταράτσα του σπιτιού σου

Δίχως την ευχή σου

Είμαι πολύ αδύναμος για να σταθώ

Μεγάλωσα πολύ

Δώσε μου πίσω τους χάρτες των αστεριών που είχα παιδί

Για να βρω με τα χελιδόνια

Το δρόμο πίσω

Στην άδεια σου αγκαλιά.

Ναπολέων Λαπαθιώτης, Δάκρυα

Δεν είναι τίποτα στο σπίτι, Μάνα μου

να μη Σε φέρνει ολάκερη στη σκέψη,

και μήτε τίποτα στη ζωή μου, Μάνα μου,

που να μη το ’χεις κάπως σημαδέψει.

[...]

Κι όχι τα μέρη εκείνα, μόνο, Μάνα μου,

κάτι, για μένα, έχουν του Παραδείσου,

μα ως και τον ίδιο τον εαυτό μου, Μάνα μου,

τον αγαπώ, γιατί ήτανε παιδί Σου...

πηγή : http://www.snhell.gr

καλή επιτυχία!!!

το alldayschool

εύχεται σε όλους τους μαθητές 

καλή επιτυχία στις εξετάσεις!!!

«Πήγαινε με σιγουριά προς την κατεύθυνση των ονείρων σου. 

Ζήσε τη ζωή που έχεις φανταστεί».

Henry David Thoreau 

πηγή : http://www.e-daily.gr

διαφήμιση - καταναλωτισμός

διαφήμιση και καταναλωτισμός from gina zaza

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ – ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ

Φύλλο εργασίας – Δραστηριότητες

Δείτε τα videos των διαφημίσεων και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις :

α) τι σας αρέσει και τι δεν σας αρέσει στη διαφήμιση;

β) ποιο χαρακτηριστικό του προϊόντος τονίζεται περισσότερο;

γ) σε ποιους απευθύνεται η διαφήμιση;

δ) η διαφήμιση αφορά στις ανάγκες της ομάδας – στόχου;

ε) αναπαράγουν τα στερεότυπα των φύλων;

εμπορική διαφήμιση - videos

https://youtu.be/vxm3gGHWVSI

https://youtu.be/bxKAXuxIaik

https://youtu.be/D2ru_LHX_CU

https://youtu.be/vM97qU1xuIQ

https://youtu.be/PYfDJnLpxxQ

https://youtu.be/gdWllDHZWoA

https://youtu.be/21IB6oSiCwA

κοινωνική διαφήμιση - videos

1.       Για να λάβει ο καταναλωτής την απόφαση για την αγορά ενός προϊόντος ακολουθεί τις εξής ενέργειες : αναγνωρίζει την ανάγκη αγοράς και αναζητά πληροφορίες για το προϊόν,  αξιολογεί παρόμοια προϊόντα, αποφασίζει την αγορά ενός συγκεκριμένου προϊόντος. Συζητήστε τρόπους με τους οποίους ο καταναλωτής οδηγείται στην αγοραστική συμπεριφορά.

2.      Να ιεραρχήστε τις ακόλουθες ενέργειες που αφορούν προϊόντα που αγοράσατε (π.χ. κινητό τηλέφωνο) : πέταμα στην ανακύκλωση, επαναχρησιμοποίηση, χάρισμα, πέταμα με τα υπόλοιπα σκουπίδια, πέταμα και αντικατάσταση πριν χαλάσει, σωστή χρήση και συντήρηση, επισκευή. Ποια συμπεράσματα βγάζετε από τις απαντήσεις όλων των ομάδων;

3.      Να υποθέσετε ότι διαφημίζετε ένα γάλα. Κάθε ομάδα δημιουργεί μια διαφήμιση για διαφορετικούς ανθρώπους : μια μητέρα με μικρό παιδί, έναν έφηβο, νέες γυναίκες, έναν σκληρά εργαζόμενο, έναν συνταξιούχο. Να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις : προσοχή, συμφέρον, επιθυμία, δράση. Να γράψετε το διαφημιστικό μήνυμα και τα χαρακτηριστικά που αποδίδετε στο προϊόν.

4.      Δημιουργήστε μια κοινωνική διαφήμιση με θέμα ένα από τα παρακάτω

ú  τη χρήση του κινητού στην οδήγηση

ú  το κάπνισμα

ú  τον κοινωνικό ρατσισμό (φύλα, Α.Μ.Ε.Α. κ.λπ.)

δικτυογραφία

http://www.iep.edu.gr/index.php/el/thematiki-evdomada-category

Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2017

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2017 σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία, σε ΣΜΕΑΕ, σε Πειραματικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης.

Οι έγκυρες αιτήσεις που υποβλήθηκαν για τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή ανήλθαν σε 6.874. Από αυτές ικανοποιήθηκαν 213 (ποσοστό 3,10%).

Οι μετατιθέμενοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να παρουσιαστούν στη Διεύθυνση Δ.Ε. στην οποία υπάγεται η περιοχή μετάθεσής τους με τη λήξη του τρέχοντος διδακτικού έτους. Σε αυτούς περιλαμβάνονται και οι εκπαιδευτικοί των οποίων η απόσπαση λήγει στις 31.08.2017, συνεχιζόμενης όμως της απόσπασης μέχρι την εν λόγω ημερομηνία. Τα στελέχη της εκπαίδευσης αναλαμβάνουν υπηρεσία μετά τη λήξη της θητείας τους.

Οι μετατιθέμενοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να επικοινωνήσουν με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία ανήκει η περιοχή μετάθεσής τους, προκειμένου να πληροφορηθούν τα κενά στις σχολικές μονάδες και την προθεσμία υποβολής δήλωσης τοποθέτησης σε αυτές.

Οι εκπαιδευτικοί που υπέβαλαν αίτηση μετάθεσης και δεν περιλαμβάνονται στις καταστάσεις, δεν μετατίθενται είτε διότι δεν υπήρχαν κενές οργανικές θέσεις είτε διότι οι μετατιθέμενοι συγκεντρώνουν περισσότερες μονάδες μετάθεσης. Σε ΚΕΔΔΥ δεν μετατίθενται εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λόγω έλλειψης αιτήσεων μετάθεσης για τις υπάρχουσες κενές οργανικές θέσεις.

Απόφαση μεταθέσεων Γενικής Εκπαίδευσης 2017

Απόφαση μετεθέσεων Ειδικής Αγωγής 2017

Απόφαση μεταθέσεων σε σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης 2017

Απόφαση μεταθέσεων σε Μουσικά Σχολεία 2017

Απόφαση μεταθέσεων σε Καλλιτεχνικά Σχολεία 2017

πηγή : http://www.minedu.gov.gr/news/27933-05-05-17-metatheseis-ekpaideftikon-defterovathmias-ekpaidefsis-etous-2017

ΔΩΡΕΑΝ εξ αποστάσεως σεμινάρια ελληνικών Πανεπιστημίων

Τα διαδικτυακά σεμινάρια και γενικότερα η εξ αποστάσεως εκπαίδευση αρχίζει και διαδίδεται ολοένα και περισσότερο στην χώρα μας, ικανοποιώντας τις διευρυμένες ανάγκες για απόκτηση γνώσεων και επαγγελματικών δεξιοτήτων, συμβαδίζοντας με την ανάπτυξη και τις εξελίξεις στην τεχνολογία και τις δυνατότητες που παρέχει.

Η πλατφόρμα Coursity έρχεται να "αλλάξει πίστα" στην διαδικτυακή επιμόρφωση στην Ελλάδα, φέρνοντας με έναν καινοτόμο τρόπο το ελληνικό πανεπιστήμιο στον υπολογιστή μας.

Με τη μορφή βιντεοσκοπημένων μαθημάτων τα διαδικτυακά σεμινάρια καλύπτουν ένα μεγάλο εύρος επιστημονικών πεδίων και γνωστικών αντικειμένων και έχουν διάρκεια 4-8 εβδομάδες. Το πιο σημαντικό; Σε αυτά διδάσκουν αναγνωρισμένοι καθηγητές Πανεπιστημίων.

Η επιτυχής παρακολούθηση των σεμιναρίων οδηγεί στη λήψη πιστοποιητικού από τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης Ελληνικών Πανεπιστημίων. ​

Η πλατφόρμα χρησιμοποιεί μαγνητοσκοπημένες βιντεοδιαλέξεις και όχι παραδοσιακές σημειώσεις, αποφεύγοντας τον αποπροσανατολισμό ενώ με διαδραστικό υλικό ασκήσεων και εργασιών σε ένα φιλικό περιβάλλον που στηρίζεται στις πιο καινοτόμες και εξελιγμένες τεχνολογίες μάθησης παρέχει κίνητρα για μάθηση και επιτυχή ολοκλήρωση.

Εξ αποστάσεως Σεμινάρια με πιστοποίηση Ελληνικών Πανεπιστημίων

Αρχικά η πλατφόρμα δίνει την δυνατότητα να επιλέξεις τρόπο παρακολούθησης. Μπορείς δωρεάν να παρακολουθήσεις ή να συμμετέχεις και να λάβεις το Πιστοποιητικό το οποίο - εδώ να τονίσουμε - πως παρέχεται από  Ελληνικό Πανεπιστήμιο!

1^ος  Κύκλος Μαθημάτων - Δηλώστε συμμετοχή

✓ Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Έναρξη μαθημάτων 8 Μαΐου 2017)

(Διδάσκων: Σπυρίδων Σούλης, Αναπλ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων)

✓  Μαθησιακές Δυσκολίες: Θεωρία και Πράξη (Έναρξη μαθημάτων 8 Μαΐου 2017)

(Διδάσκουσα: Παναγιώτα Δημητροπούλου, Λέκτορας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων)

✓ Εισαγωγή στον Προγραμματισμό με Python (Έναρξη μαθημάτων 8 Μαΐου 2017)

(Διδάσκων: Σταύρος Δημητριάδης, Αναπλ. Καθηγητής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης)

✓ Η συγγραφή και παρουσίαση της επιστημονικής εργασίας (Έναρξη μαθημάτων: Αναμένεται)

Διδάσκων: Αναστάσιος Μικρόπουλος, Καθηγητής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων)

Τα σεμινάρια απευθύνονται σε: ​

Εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

● Για να επιμορφωθούν με ελκυστική και ενδιαφέρουσα μαθησιακή διαδικασία

σε καίρια θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση.

● Για να συμμετέχουν σε μία καινοτόμα διαδικασία μάθησης.

● Για να εμπλουτίσουν το προσωπικό τους portfolio με εργασίες και projects.

● Για να ενδυναμώσουν το βιογραφικό τους με πιστοποιητικό από Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ελληνικών Πανεπιστημίων.

Προπτυχιακούς φοιτητές, μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψηφίους διδάκτορες

● Για να συμμετέχουν σε μία καινοτόμα διαδικασία μάθησης.

● Για να εξειδικευθούν σε συγκεκριμένα επιστημονικά πεδία.

● Για να ενισχύσουν τις ερευνητικές τους δεξιότητες.

● Για να ενδυναμώσουν το βιογραφικό τους με πιστοποιητικό από Κέντρα Δια Βίου Μάθησης ελληνικών Πανεπιστημίων.

Επαγγελματίες

● Για να επιμορφωθούν με επιστημονική ποιότητα σε θέματα σχετικά με την ειδικότητά τους.

● Για να ενδυναμώσουν το βιογραφικό τους με πιστοποιητικό από Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ελληνικών Πανεπιστημίων

Σε όλους όσοι θέλουν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να έχουν πρόσβαση στη μάθηση, μέσω σεμιναρίων υψηλής ποιότητας, που πραγματοποιούνται με μία καινοτόμα διαδικασία σε πλατφόρμα τελευταίας τεχνολογίας.

INFO
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ στην σελίδα της πλατφόρμας

πηγή : http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/epimorfosi/parakoloythiste-dorean-ex-apostaseos-seminaria-ellinikon-panepistimion#ixzz4g0gSXBty

Πρωτομαγιά

Ο Μάης των λουλουδιών και των αγώνων

Κοίτα, Μάης! Κι αναστημένη

θάλασσα και γη.

Κώστας Βάρναλης, Άνοιξη

Κωστής Παλαμάς, Κεράσια (απόσπασμα)

Το Μάη έχ’ η άνοιξη, τα χελιδόνια ο Μάρτης,

ο Απρίλης τα τριαντάφυλλα, κι ο Μάης τα κεράσια.

Κωστής Παλαμάς, Μήνες

ΜΑΪΟΣ

Ο Απρίλης ξανθός, αρχοντιά φημισμένη,

ζαχαρένια θωριά, ο Απρίλης πεθαίνει·

και ο Μάης απάνου του γέρνει,

χαροκόπος λεβέντης, μα δίχως μυαλά,

και του φρόνιμου Απρίλη τα μάτια σφαλά,

και τα πλούτη του παίρνει.

Ο Απρίλης σωρούς θησαυρούς και καλούδια,

τί πουλιά, τί νερά, τί δροσιές, τί λουλούδια

στα παλάτια τα πράσιν’ αφήνει!

Κι απ’ την ίδια στιγμή και απ’ την πρώτη βραδιά

νά ο Μάης· αλύπητα δίχως καρδιά

τα ξοδεύει, τα χύνει.

Με τ’ αηδόνια καλεί τη χαρά και τη χάρη·

όπου νιότη, παιδί, λυγερή, παλικάρι,

όπου φτώχεια, όπου πλούτος γελάει,

του γλυκού μηνυτή καταφτάν’ η λαλιά·

η ζωή με ολάνοιχτη τρέχει αγκαλιά

στο τραπέζι του Μάη.

Της αυγούλας το φως πολυέλαιον έχουν,

τραγουδούν κι αγαπούν και θερίζουν και τρέχουν.

Στ’ αποφάγια, σαν πρόβαλ’ η μέρα,

φεύγ’ η νιότη χορτάτη και φεύγ’ η ζωή,

στις αγάπες η χάρ’, η χαρά στη βοή,

το παιδί στη μητέρα!

«—Το στεφάνι που βλέπεις, αυτό το στεφάνι

απ’ τα πλούτη του Μάη εγώ το ’χω κάνει,

μητερούλα με λούλουδα χίλια.

Ταπεινά κι ακριβά, είναι μία χαρά.

Πώς ταιριάζουνε, κοίτα, ζαμπάκια χλωρά

με φτωχά χαμομήλια.

Όλα τ’ άνθη, μητέρα, δεν είν’ αδερφάκια;

Σε γαστρούλες και κήπους, αγρούς και ρυάκια,

μια δροσιά, και μικρά και μεγάλα;

Να πονώ τα φτωχά δε μου είπες εσύ;

Όλα τα ’θελα· τ’ άλλ’ απ’ αγάπη χρυσή,

από έλεος τ’ άλλα.

Ποιό παιδί σαν εμέ τέτοια έχει μανούλα;

Τίνος άλλου ανθοί έχουν τέτοια δροσούλα;

Τέτοια χάρη και μύρο και χρώμα;

Στου σπιτιού μας την πόρτα θ’ ανθεί κρεμαστό

ώς την άλλη χρονιά που θ’ αλλάξω κι αυτό

με καλύτερ’ ακόμα».

«—Ω παιδί μ’, ο Θεός ένα άλλο στεφάνι

στη μεγάλη μικρή σου καρδιά έχει βάνει

από άλλου Μαγιού ωραιότητα.

Μοσχομύριστο πάντα κι ολόλευκ’ ανθεί,

μα σαν γείρει ξερό δε μπορεί ν’ αλλαχθεί.

Και το λεν αθωότητα».

Μάιος 1882*

Εργατική Πρωτομαγιά

Η πρώτη του Μάη, είναι μέρα ορόσημο για τους αγώνες του εργάτη.

Οι αιματοβαμμένες εξεγέρσεις των εργατών του Σικάγο στις αρχές Μάη του 1886, έγιναν ύστερα από επιτυχημένες διεκδικήσεις των εργατών στον Καναδά το 1872.

Δύο χρόνια νωρίτερα, το 1884, πάρθηκε στο συνέδριο της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Εργασίας η απόφαση να γίνουν την πρώτη Μάη του 1886 απεργιακές κινητοποιήσεις και διαδηλώσεις στο Σικάγο, το μεγαλύτερο τότε βιομηχανικό κέντρο των ΗΠΑ. Αίτημα η μείωση των ωρών εργασίας και σύνθημα "Οχτώ ώρες δουλειά, οχτώ ώρες ανάπαυση, οχτώ ώρες ύπνο".

Εκείνη τη μέρα, 1η Μαΐου του 1886, 600.000 άνθρωποι συμμετείχαν στις απεργίες που γίνονταν σε όλη την χώρα, και πάνω από 80.000 στο Σικάγο. Αυτό το Σάββατο του 1886, μια εργάσιμη μέρα, οι εργάτες, ξεκίνησαν με τις γυναίκες και τα παιδιά τους για να διαδηλώσουν ειρηνικά στο χώρο της συγκέντρωσης στην πλατεία Haymarket.

Στη γύρω περιοχή, είχαν παραταχθεί αστυνομικές δυνάμεις αποτελούμενες από 1350 άτομα, οπλισμένα με οπλοπολυβόλα οι οποίοι περίμεναν το σύνθημα για να δράσουν.

Κι ενώ το πλήθος παρακολουθούσε τις ομιλίες, ο επικεφαλής της αστυνομικής δύναμης, διατάσσει να διαλυθεί η συγκέντρωση. Μια βόμβα έσκασε κοντά στους αστυνομικούς οι οποίοι άρχισαν να πυροβολούν και να χτυπούν τους συγκεντρωμένους χωρίς καμιά διάκριση. Είναι ακόμα άγνωστος ο αριθμός των θυμάτων αφού πολλοί τραυματισμένοι κατέληξαν τις επόμενες ημέρες, επίσημα μόνο οκτώ νεκροί αστυνομικοί και τέσσερις διαδηλωτές έχουν επαληθευτεί.

Το γνωστό σκίτσο ενός αναρχικού που πετάει μία βόμβα εμφανίστηκε κατόπιν αυτού του συμβάντος.

Οκτώ συλληφθέντες διαδηλωτές δικάστηκαν, τέσσερις εξ αυτών καταδικάστηκαν σε θάνατο και άλλος ένας αφαίρεσε μόνος του τη ζωή του στην φυλακή. Η διεθνής προβολή αυτής της δίκης δημιούργησε τα θεμέλια της Εργατικής Πρωτομαγιάς ως Εργατικής Γιορτής.

Πρωτομαγιά στην Ελλάδα

Το 1892 έγινε η πρώτη πρωτομαγιάτικη συγκέντρωση στην Ελλάδα, από το Σοσιαλιστικό Σύλλογο του Καλλέργη. Το 1893, 2.000 εργάτες διαδήλωσαν ζητώντας οκτάωρο, Κυριακή αργία και κρατική ασφάλιση στα θύματα εργατικών ατυχημάτων. Το 1894, γίνεται μια μεγάλη συγκέντρωση με τα ίδια αιτήματα που λήγει με 10 συλλήψεις και τον Αύγουστο ακολουθεί η σύλληψη του σοσιαλιστή Σταύρου Καλλέργη.

Το 1936 έχουμε τους καπνεργάτες της Θεσσαλονίκης. Τα γεγονότα ξεκίνησαν γύρω στο Φεβρουάριο, με κατάληψη ενός εργοστασίου ύστερα από την απόρριψη των αιτημάτων των εργατών και συνεχίστηκε με συμπαράσταση καπνεργατών από άλλα εργοστάσια. Εναντίον τους χρησιμοποιήθηκε τόσο η αστυνομία όσο και ο στρατός. Δεν υπήρχε κεντρική συγκέντρωση, αλλά μικρές συγκεντρώσεις με ομιλητές σε διάφορα μέρη της πόλης. Σε μια συγκέντρωση στη διασταύρωση Εγνατίας και Βενιζέλου, χωροφύλακες πυροβόλησαν και σκότωσαν 7-8 εργάτες. Σ' αυτό το σημείο έχει στηθεί το μνημείο του καπνεργάτη. Με πυροβολισμούς προσπάθησαν να διαλύσουν και τις άλλες συγκεντρώσεις και συνολικά είχαμε τουλάχιστον 12 νεκρούς και 300 τραυματίες. Οι δολοφονίες των εργατών αποτέλεσαν την έμπνευση του Ρίτσου για τον «Επιτάφιο».

Σημειώνεται ότι στην Καισαριανή την 1η Μαΐου 1944, η εργατική Πρωτομαγιά συνέπεσε με την άνανδρη εκτέλεση 200 Ελλήνων κομμουνιστών και αριστερών αγωνιστών, οι οποίοι μεταφέρθηκαν στο σκοπευτήριο Καισαριανής από το στρατόπεδο Χαϊδαρίου από τις γερμανικές δυνάμεις Κατοχής. Η ίδια ημέρα είναι ημέρα ιστορικής τιμής και μνήμης.

Μάη μ’, Μάη μ’ ― Χάρις Αλεξίου, Πάνος Τζαβέλλας

Κι αν ήρθε νύχτα παγερή

Θα ξημερώσει χαραυγή

Μη σας τρομάζει η παγωνιά

Λαλάτε τη τη Λευτεριά

Μάη, Μάη, χρυσομάη, τι μας άργησες,

Μάημ’, και δε φάνηκες;

Να μας φέρεις τα λουλούδια και την άνοιξη

Σήκω λούσου κι άλλαξε

Τα νιάτα θέλουνε χαρά

Την καταχτούν τη Λευτεριά

Μ’ αγώνες, δάκρυα κι αίματα

Κι όχι με λόγια ή ψέματα

Την πείρα κλέψτε απ’ τη ζωή

Κι απ’ τους θεούς την αστραπή

Και κάψτε τ’ άδικο στη γη

Να γίνουμ’ όλοι αδερφοί.

Από τον δίσκο: «Πάνος Τζαβέλλας, Τραγούδια από το Αντάρτικο λημέρι του»

πηγές

http://www.greek-language.gr/Resources/literature/tools/concordance/index.html

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CE%AC